منوعات

يلا خبر | المصري كيدز: سلبيات وأضرار تهديد الأهل للطفل دائما بالعقاب

اهلا بك عزيزى الزائر فى موقع يلا خبر الآن نقدم لك هذا الخبر من قسم منوعات نرجو ان ينال اعجابك.. والأن مع الخبر
2021-01-30 05:45:00

اشترك لتصلك أهم الأخبار

تلجأ بعض الأسر لاستخدام أسلوب الضرب والترهيب أملا فى تقويم سلوك أبنائهم، لكن على المدى الطويل هذا السلوك يؤثر بشكل سلبى على نفسية الطفل ويترك آثارا من الصعوبة محوها مع مرور الزمن وقد أكد كثير من خبراء الطب النفسى وعلم النفس أن هذه الطريقة أضرارها أكثر من إيجابياتها.

تقول الدكتورة دولت نصر، إخصائى الطب النفسى، إن استخدام أسلوب الضرب والعقاب الشديد مجرد وسيلة يستخدمها أولياء الأمور لعدم امتلاكهم الصبر على تقويم الأبناء لكن لا تساعد فى تعليم الطفل أو تغيير سلوكه.

وأوضحت دولت أنه عندما يتعرض الطفل للضرب أو التعنيف بقسوة من أحد الوالدين، يبدأ مخ الصغير باستقبال رسائل تهديد وخطر فاستجابة المخ تكون إما المواجهة أو الهروب، فهذه وظيفة أساسية للمخ وقت تعرضه للتهديد، ويبدأ المخ بإفراز هرمون الكورتيزون الذى يؤثر عليه على المدى الطويل مما يؤدى لموت بعض خلايا الدماغ.

وأضافت: الأهل دائما مصدر أمان، ولكن نفس التوقيت هما مصدر التهديد والخطر، وقت حدث تصادم بين الطفل وأهله، فإن المخ يصبح مشوشا فى أداء وظائفه، حيث تصله رسالتان عكس بعض.

وتؤكد أن الأطفال قد يلجأون للكذب لإخفاء الأخطاء حتى يهربوا من العقاب، وفى المستقبل الطفل سيقلد والديه ويستخدم الضرب فى تعامله مع الآخرين.

ونصحت بعدم استخدام أسلوب الضرب دائما فى التربية لأنه على المدى الطويل سيدمر علاقة الطفل وأسرته.

  • الوضع في مصر

  • اصابات

    164,282

  • تعافي

    128,440

  • وفيات

    9,169

  • الوضع حول العالم

  • اصابات

    101,946,364

  • تعافي

    73,729,290

  • وفيات

    2,198,017



—————————————-
إذا نال الخبر إعجابكم فشاركه مع اصدقائك لتعم الفائدة ولكى تدعمنا لنستمر
اذا كان لديكم مقترح فلا تنسى ان تتركة لنا فى تعليق

مصدر الخبر

اظهر المزيد

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

عطل الاضافة حتى تتمكن من متابعة القراءة